Foto: Escolas que Inovam

O sonho de Ana Maria Nogueira, coordenadora pedagógica da Campos Salles, é  ver o conhecimento de seus alunos sendo aplicados em produtos finais multimídia, que extrapolem os cadernos. Ênio Freitas, professor de geografia, vislumbra roteiros em 3D.  Braz Nogueira, diretor da escola, quer, acima de tudo, que alunos e professores venham felizes para a escola.

E o projeto “Escolas que Inovam” se propõe a contribuir para que, até o final de 2015,  todos estes desejos se tornem reais. Para tanto, o projeto vem adotando a estratégia proposta pelo QMágico, empresa gestora da plataforma digital de aprendizagem que será implementada em toda a escola dentro de dois anos: “pense grande, comece pequeno, ande rápido”.

Desde outubro de 2013, experimentos com a plataforma do  QMágico vem sendo desenvolvidas pelo “Time de Inovação”,  um grupo  formado por  12 representantes da escola, entre professores e alunos.

A ação integra o projeto “Escolas que Inovam” que em março deste ano deu início a uma série de atividades na Campos Salles para contribuir com aprimoramento do uso das tecnologias da informação e comunicação por professores e alunos da escola. Entre elas, encontrar a partir do perfil e das necessidades da escola, uma plataforma digital para abrigar e gerenciar as atividades realizadas no dia a dia.

Tratando-se da Campos Salles,  o desafio colocado está em potencializar os princípios da escola: a aproximação com a comunidade, autonomia, responsabilidade, solidariedade e o fortalecimento da ideia de que “tudo passa pela educação”.  No centro deste processo estão os roteiros de estudo, o principal instrumento pedagógico que orienta a rotina de professores e alunos.

O QMágico foi selecionado ser implementado na escola. A partir de uma ampla pesquisa realizada pela consultora em processos de inovação na educação, Adriana Martinelli, a plataforma se destacou por sua abertura em incorporar as especificidades do projeto pedagógico das escolas identificadas como inovadoras.

“Foi realizado um estudo de 13 ferramentas, segundo critérios de funcionalidade, modelo sustentável e características técnicas, como interface, robustez, análise de dados, possibilidade de personalização. Nesta lista selecionamos sistemas nacionais, como o REDU, o Geekie, alguns internacionais, como o D2Learn e Blackboard e sistemas de código aberto como o mais conhecido na área de EAD (Ensino à Distância), o Moodle”, explica Adriana.

Evolução compartilhada

Outro fator diferencial foi a disposição da equipe do Qmágico em de fato contribuir para a evolução do projeto “Escolas que Inovam” e inspirar outras instituições. “

A Campos Salles já é pioneira em desenvolver novos modelos pedagógicos o que vai de encontro à nossa filosofia. Recebemos esse projeto como um presente único. Desejamos fazer desta experiência o exemplo para pessoas que pensam em mudar e não sabem por onde começar”, complementa Deborah Calácia, educadora que integra a equipe de formação nas escolas.

O QMágico – que começou com um projeto piloto em 2011 na rede pública de ensino de São José dos Campos (saiba mais) -  se propõe a criar condições para que as escolas ofereçam possibilidades de desenvolver processos de aprendizagem criativos, atraentes e personalizados para seus alunos.

“Uma geração conectada e ágil sente muita dificuldade em ficar horas passivamente sentada, recebendo informação. Vivemos um momento de crise nas escolas e todos estão repensando em um modelo e uma maneira de prender a atenção dos alunos”, comenta Deborah.  Segundo seus relatos, o uso das ferramentas digitais tem sido um elemento de sedução para engajar os alunos  em torno de outras formas de se aprender e estudar.

“Além disso, existe uma grande carência nas escolas com relação a dados concretos para tomadas de decisões, sejam elas pedagógicas ou de gestão. A plataforma digital permite saber quanto tempo os alunos passam estudando, em que assuntos eles enfrentam dificuldades ou mesmo quais são suas grandes habilidades”, complementa Alessandro Assis, também da equipe do QMágico.

Os primeiros experimentos realizados na Campos Salles já trazem informações valiosas para os educadores planejarem as atividade de 2014.

Leia mais:

Parte 2 - Transformações em curso
Professores descobrem novas possibilidades e alunos se apaixonam por aprender

Parte 3 - Engajamento de filha para mãe
Qmágico muda hábito de aluna e mãe estimulada compra computador e participa da criação de roteiros online.

Parte 4 - Entrevista 
“Plataformas digitais de aprendizagem podem ampliar a possibilidade de autoria e autonomia de alunos e professores” – Adriana Martinelli, consultora de inovação na educação

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